Gaming und Rechts­extremismus

Im Modul 1 erhalten Sie einen Überblick über aktuelle Entwicklungen rund um den Themenbereich Gaming. Dabei wird die wachsende individuelle und gesellschaftliche Bedeutung digitaler Spiele deutlich, die sich unter anderem in Form von Spiele-Communities und auf Spieleplattformen zeigt und kontinuierlich entwickelt. Das vermittelte Fachwissen ermöglicht Ihnen als pädagogische Fachkraft ein besseres Verständnis Ihrer Zielgruppen und deren Lebenswelt.

Aufbau und Themen des Moduls:

• Soziologische und psychologische Grundlagen der Faszination an digitalen Spielen
• Genres, Spielmechaniken und Spielwelten
• Spiele-Communities und -Plattformen
• Digitale Spiele und Gesellschaft

Im Modul 2 liegt der Fokus auf Vorgehensweisen und Aktivitäten von Rechtsextremen in Gaming-Kontexten. Dabei werden rechtsextreme Akteur*innen und mögliche Radikalisierungsverläufe thematisieren. Fachkräfte lernen im Modul, wie sie rechtsextreme Strategien und Narrative sowie potenzielle Radikalisierungsprozesse in ihrem Umfeld besser erkennen können.

Aufbau und Themen des Moduls:

• Einführendes zum Wandel des Rechtsextremismus
• Rechtsextreme Akteur*innen im Kontext digitaler Spiele und deren Motivation
• Kommunikation und Auftreten von Rechtsextremen auf Spieleplattformen
• Aktivitäten von Rechtsextremen im Kontext digitaler Spiele
• Fallbeispiel zu Radikalisierung im Kontext digitaler Spiele

Im dritten Modul erhalten Fachkräfte Handwerkszeug, um angemessen zu intervenieren, wenn sich eine Person in ihrem Umfeld potenziell radikalisiert. Zudem wird skizziert, wie präventiv zu Gaming und Rechtsextremismus gearbeitet werden kann. Auch die Vermittlung von Handlungskompetenz im Umgang mit rechtsextremen Inhalten auf Spieleplattformen und in Chats werden vorgestellt.

Aufbau und Themen des Moduls:

• Mögliche Radikalisierungsprozesse erkennen
• Professionelle Intervention in pädagogischen Kontexten
• Bildungsarbeit und Prävention von Rechtsextremismus
• Handlungskompetenz bei rechtsextremen Inhalten und Kommentaren im Kontext digitaler Spiele online

Im Modul 4 liegt der Fokus auf der Auseinandersetzung mit Geschlechterbildern und Sexismus in digitalen Spielen und der Spiele-Communities. Dabei wird u. a. thematisiert, inwiefern Sexismus und Antifeminismus Einstiege in eine rechtsextreme Radikalisierung darstellen können. Fachkräfte können so die Ursprünge und Bezugspunkte vereinfachender und abwertender Stereotype nachvollziehen und erhalten einen Einblick in geschlechterreflektierende Pädagogik.

Aufbau und Themen des Moduls:

• Einführung zu sexistischen, misogynen und antifeministischen Erfahrungen im Kontext digitaler Spiele
• Auseinandersetzung mit der Darstellung von Frauen in digitalen Spielen
• Verbindungen von Sexismus, Misogynie und Antifeminismus zwischen der Gesamtgesellschaft, Gaming-Kontexten und dem Rechtsextremismus
• Handlungsansätze mit Bezug zu digitalen Spielen und aus der geschlechterreflektierenden Pädagogik

In sozialen Medien und auf Online-Plattformen finden sich zahlreiche Accounts und Gruppen, die Jungen und Männern sehr einseitige, auf Machthierarchien basierende Geschlechterbilder vermitteln. Zu diesen Gruppen gehören auch so genannte Incels, mit deren Auftreten und Ansichten sich das Moduls schwerpunktmäßig befasst. Auch ordnet das Modul ein, welche Bezüge es zwischen der Ideologie von Incels, misogynen Gewalttaten und Rechtsextremismus gibt. Sie erhalten als pädagogische Fachkraft zudem Anregungen für den Umgang mit misogynen Positionen aus der so genannten Manosphere und von Incels.

Aufbau und Themen des Moduls:

• Vereindeutigende Männlichkeitsideale im Gaming
• Ideologie der Incels und deren Bezüge zu Rechtsextremismus
• Gefahren und Auswirkungen der Ideologie
• Interventionsmöglichkeiten bei misogynen und antifeministischen Aussagen